儿童多动症的表现及治疗？
“孩子好动”，可能是家长嘴里说的最多的一句话，确实很多孩子“坐不住”“闲不下来”。但，并不是所有的“好动”都是多动症！ 首先我们先来了解一下什么是儿童多动症（ attention deficit hyperactivity disorder）， 简称ADHD，是一种常见的儿童行为异常疾病。以注意缺陷和/或多动、好动为主要临床表现。 需要强调的是，ADHD不仅仅是“好动”“坐不住”这么简单，这些症状只是疾病的表象，是症状而不是本质。这些表象背后是儿童的认知功能（特别是注意力）、情绪情感和心理发育出现障碍，以及由此引发的各类问题。
我们经常会听到这样的抱怨 “这孩子能坐着就不错了，别指望他能专心做事”“他也不是故意做不好的”，或许有些家长还会因此对孩子进行惩罚或责骂。但其实，对于ADHD患儿来说，“坐不住”恰恰是病情的征象之一——因为患儿存在注意力集中困难。 如果我们把孩子的椅子按得高高的，让孩子不得不把头仰起来才能看到黑板，那么孩子上课的时候必然无法长时间盯着老师看。如果父母把孩子的座位换到教室最后一排，孩子必须不停扭头回看才不致于被老师批评“没听见”。 如果家长能及早注意到这些细节，尽早带孩子去接受诊断评估，也许就能避免很多不必要的伤害。
目前，我国对于ADHD的诊断主要依据1994年制定的《精神与行为障碍分类》，该病分为5个亚型；之后2013年又制定了《儿童行为障碍诊断要点》，对原方案进行了补充。无论是《精神与行为障碍分类》还是《儿童行为障碍诊断要点》，其诊断依据主要是根据患儿的病史、病程、临床表现和排除其他疾病后而作出的。 值得提醒的是，有研究显示，约半数以上的儿童在12岁之前会出现ADHD相关表现[1]，但其症状较为轻微，且在青春期大多能够自行缓解，故多数病例不需要任何治疗。而另一项研究却发现，接近7%的儿童即使到了成年也存在明显的ADHD症状，并且在工作和社会生活中受到较严重的影响[2]。对于ADHD我们需要更加认真看待。
那么，如何帮助这类特殊的孩子呢？ 目前，医生通常会采用药物治疗联合心理干预的方式来治疗ADHD。其中药物主要用于矫正患儿的行为，而心理干预则致力于改变患儿不良的认知方式和家庭环境。
需要注意的是，无论选择什么样的治疗方案，关键在于家长和医师的沟通和治疗计划的执行情况。 一个好的治疗师会帮助你认识孩子的缺点并加以改正，同时也需要你和你的家庭成员接受并进行一些改变。
比如，可能你需要为孩子建立一个更合适的学习环境；可能需要你调整你对孩子的期望值，以便与孩子目前的水准相匹配等等。 总之，对于ADHD的孩子，及时就诊，早发现早治疗，同时配合家庭治疗和训练，才能帮助孩子们改善学习和行为问题，健康成长。