儿童思维力如何培养？
关于孩子思维能力的发展，我们做了详细的调研，详见我们的深度研究报告《儿童大脑开发的科学方法》。 下面我们来具体看一下各个年龄段孩子的思维能力特点以及家长可以怎么做。 2.5岁～3岁 我见过很多这个年龄段的孩子，他们非常喜欢拼图、搭积木等手部精细动作游戏，并且能玩很久，甚至是一天。
这是因为这个阶段的孩子处于“感官运动智力”与“语言智能”高速发展的时期，他们的“抽象思维”正在萌芽，但尚未成熟——也就是说，虽然他们能够进行一些简单的数学运算（如+1，-1）和逻辑推理（例如给玩具分类），但他们还不能很好地把握这些技能和概念之间的联系，你跟一个3岁左右的孩子说“你要好好运用加法才能把积木叠高啊！”他是无法理解的。所以，他们只能依靠大量重复性的动作来积累经验并形成自己对世界的认知。 而手指尖上的游戏就能帮助他们在感知和理解事物之间建立连接。
例如，孩子在搭积木时，需要调动视觉（看）、听觉（听）、味觉（尝）、嗅觉（闻）和触觉（摸）等多种感官协同作用，才能完成从平面到立体的跳跃，进而理解前后、上下、里外等空间概念。在搭积木的过程中，孩子还需要运用数学概念（加减）和逻辑关系（顺序、排列)来获得成就感并巩固对事物的认识。所以说，搭积木真的是一种集各种智力发育于一体的好玩儿又有趣的游戏。
2.5岁～3岁孩子思维能力的培养重点在于引导孩子将不同的信息和经验进行有效的归类，并在脑海中形成清晰的条理。这类游戏中最好含有一定数量的“归类”和“排序”的任务。 4岁～5岁 这个年龄的孩子已经能熟练运用口语表达自己的想法，且逻辑思维能力有所提升，开始喜欢问为什么。同时，他们已经开始接触小学的知识，若没有做好心理准备或是学习能力不足，很容易产生厌学情绪。
这一阶段最重要的不是给孩子灌输了多少知识，而是培养孩子对于学习的兴趣和自信心。而培养这两者的最佳方式就是让他自己摸索着解决问题。 在孩子遇到难题之时，千万不要急于帮他解决，不妨问他：“你需要妈妈帮忙吗？”“你是怎么想的？”“你能不能试试其他的方法？”……让孩子感受到自己是学习的主人，是知识的探索者，而非被填充知识和能力的容器。
这个阶段的游戏可以稍难于实物，最好是含有一定难度的益智类游戏，既能保持孩子的兴趣，又能有效激发孩子的思维能力。
5岁～6岁 这个年龄的孩子已经完全具备入学的能力了，而且此时父母的语言引导将会起到至关重要的作用。这个年龄的孩子已经开始萌发自我意识的萌芽，并逐渐学会如何与他人合作，因此父母要多与孩子交流，鼓励他多说话，特别是描述性的语言。
在这一阶段，孩子的词汇量会得到迅猛增加，并且通过一定的训练，他的表达能力也会得到相应的提高。 这一阶段，亲子阅读非常重要，家长可以通过讲故事的形式为孩子输入文字信息，同时引导孩子用自己的话语表达出来。在反复的阅读中，孩子的语言能力会不断地强化，思维能力也能够得到充分的发展。