作用的作是哪？
作为，是指行为的表现形式、行为所具有的特征或性质等。 例如： 他这样做事没道理的。（做） 他非但不是个坏人，而且是个很好的朋友。（是） 你不要小看这个问题，这个问题可大有学问呢！（有） 这辆车又破旧又不堪，怎么能够继续使用下去呢？（能够） 我不是跟你们闹着玩儿的，我是认真的。（是） 这个案子没有破，原因是多方面的。（是） 你这样做，是对还是错？（做） 我们很佩服他这种精神，难道你不佩服吗？（是） “的”学称“助词”，表示语气的加重和句子的停顿。在汉语中，充当介词、动词、形容词、副词或者数词等的词语常常带有“的”。 “的”“地”“得（de）”与“做”——兼谈“做”字用法
一谈到“做”字的用法，人们就会想到“的”“地”“得（de）”等助词。的确，这些助词常常表示“做”的意思。但是，必须说明的是，它们表示“做”的意思各有不同的语境。
1.“的”字结构表示“做”的意思时，“的”学后边通常是名词或短语。其中，有的可以去掉，不致影响全句意思的表达。如： 我做过这个实验了。——我做过了。 你能干这件事儿吗？——你做的（事情） 她说的不对。——她说(的话) 他没带伞。天要下雨，他要挨淋。——他没带雨伞。天要下雨。 你的作文写的挺好。——你的文章（字数） 这东西我吃过。——我吃的（东西） 他讲的那个故事很好笑。——他讲的（故事） 有的不能去掉，因为去掉以后，整个句子就失去了意义。这类“的”字结构表示“做”的意思是着重于动作的执行者、过程、结果等。如： 我做了这个题。——我做出来 他们正在做试验。——他们在做（试验） 他还没做完作业。——他还在做（作业） 你做错了这道题。——你把这题做错了 他把我的卷子弄丢了。——他把我的试卷给弄丢了 我把东西给他送回去了。——我把他的东西给他送回去了 他把我刚买的书弄坏了。——他把我刚买来的书给弄坏了 我替他完成了任务。——我帮他完成了任务 我们解决了这个问题。——我们把问题给解决了 她告诉我答案了。——她把答案给了我 我问他那件事儿了。——我问了他那件事儿的情况如何 我让他别吃了。——我让（他）别吃（饭） 二 “地”字结构表示“做”的意思时，常用于表示人的举止行为的动词之后，有时也可以用在别的动词后面。这时它的用法类似于“的”字结构。不同的是它只能用来表示积极的有意识的行为活动。如： 他高兴得跳起来。（做） 他急得直跺脚。（做） 他饿得前胸贴后背。（做） 他累得动都动不了。（做） 他担心得一夜没合眼。（做） 他生气得拂袖而去。（做） 他害怕得六神无主。（做） 他兴奋得快发疯。（做） 他内疚得无所适从。（做）